在离(lí )法国(✒)巴黎不远的(de )一(yī )个郊(🔼)区小(xiǎo )镇中学(xué )里，女(🔱)主(🕰)作为新官(guān )上任(🎗)的副校长，对(🌰)新工作充(chōng )满责任心(xīn )(😧)和热忱。而她面临着多年学校遗留的顽疾教育(👑)问(wèn )题，即差班生(shēng )管(👁)理的问题，颇为困(🏐)扰。此种教育制度(🥞)严(🗑)重限(xiàn )(🍮)制了学生(shēng )的健康成长(zhǎng )，后来经(jīng )过师生(shēng )们的共同努(🚣)力，取(qǔ )(🌚)消了差(🛑)班制。针对“差生(shēng )”的(🌊)天分(🥎)和喜好，把他们分配到了(🤠)特助班(bān )，因材(cái )施教，让他们(🈴)发挥(⛏)特长(zhǎng )，得到了(le )应有的(⛳)尊(😍)重(chóng )和(hé )正确(què )的指导(🥕)。