早(zǎo )在58年(nián )前，著名文学艺(🐌)术家(🔼)老舍、曹禺就说过：
　　“知(🐖)道(🤷)有中国的，便知道(dào )有个(gè )(🥁)南开。这不(bú )吹，也不是谤，真的，天(tiān )下谁人(rén )不知，南(✋)开有个张伯苓(líng )！”
　　(🙎)张伯苓(🐡)有着传奇的人(🤥)生——他当过清(qīng )朝海军，参加过(🍽)壮(🏃)丽的甲午海战(🌂)。他当过私墅教(jiāo )师(💣)，他又是美(měi )国著名大学(xué )的名誉(😳)博士；(📤)他在天津创办了南开(🧘)大(💅)学、南开中学(xué )和南(😉)开女(nǚ )中(zhōng )，又在天府(🈺)之(⏺)国的重庆创办(bàn )(🔬)新的(de )南开中(zhōng )(🈂)学；他是(🖱)著名(👼)西(😲)南(nán )联合大学的(🈸)主要缔(dì )造(zào )者之一，又是(shì )(♊)中(zhōng )(👆)国现代体育运动的(de )先驱；周恩来(lái )是他的(de )学生，张学良是(shì )他的朋友(⏭)，他也曾与(🖥)蒋(jiǎng )介石、汪精(jīng )卫多有过从(🌲)。他(tā )从(🏒)清(🎇)末(mò )走来，直(🔰)到(🍂)新中国出生。他(tā )(🌮)用(yòng )(👎)人才丈量了中(zhōng )国近代(🃏)历史(shǐ )；他从(cóng )平民中走来，用：“私立民有(yǒu )(🍆)”的教(jiāo )育(yù )实践(😯)，矗立起教育家的丰(😫)碑。
　　电视剧的故(gù )(🔉)事(shì )情(qíng )节就(jiù )是从张(zhāng )伯(bó )苓放(fàng )弃海军生涯，立(🧚)志(zhì )传播新式教(♉)育开始的。宏伟的历史场(🐁)景，把人们(men )引向血与火交(jiāo )融的东海战场。近(☕)代天津的特有生活(🥩)情味，展现(xiàn )了张伯苓初为人师的(📘)教学、爱(🤨)情和(👮)抱负。他(🍶)苦苦情愫中国被蕞尔小国(guó )日本战败(🖼)的原因(yīn )。他与(yǔ )南开的另一位创(chuàng )办人严修乘舟东(dōng )去，到日本(👘)学习(xí )新(🐮)教育的经验。他们(men )携手在中国(🤜)北方(fāng )吹(🚝)响了(📌)新(⬛)教(🔔)育(🍗)的号角，成(chéng )立(lì )了敬业中学堂----这就是著(🗣)名南开学校的滥觞。而后(🧑)又是(shì )艰难创(chuàng )办(bàn )南开大(dà )学、南开女(nǚ )中。。。。。。
　　救亡图存(cún )是(shì )中国近(🏺)代社会(📈)政治运动的(de )主(zhǔ )(😢)题，也是(❎)教育家不(bú )可(🤛)回避(bì )的(🔄)现实课堂。电视剧在充(chōng )满(mǎn )激情地(dì )展现南开教育的(de )(💝)同时，也极具巧妙地(🖇)引(📈)出另一(yī )条主线，即反对(duì )日本(běn )对中国的侵略的(🕝)爱(🆔)国斗(dòu )争。日本的军人、外交(🍟)官、(😱)文化(huà )人(rén )一一走近(🏣)张(zhāng )伯(bó )苓的(😣)生活(huó )舞台(🚥)。与此同(tóng )时又(yòu )(📴)交(jiāo )织(🔷)出封建卫道文人螳臂(bì )(🔖)挡(dǎng )车的(de )挣(🗑)扎的及(jí )反动军政(zhèng )当局的(de )种种(📂)表(🕟)演(yǎn )，从而构成了北洋军阀社会的众生相(xiàng )和春(⚡)风桃李(lǐ )的另一(yī )个天地。
　　历史为敢立潮(😫)头者歌。电视剧(jù )并不是图解(🚻)式的----描写(xiě )张伯(bó )苓建立中学、大学(xué )的过程。是在(zài )教(jiāo )(🍨)育和(🏘)学校的平(😁)台上，展(zhǎn )现一位教(😜)育家的大情(🏩)、大义、大智、大(📲)勇。当民(mín )间(📞)的捐款一时告(😖)罄，学校立即面临(lín )何去何从的(🐢)抉(jué )(🎻)择(🤚)，外国教会用(👫)抹着蜜的大洋来诱使张伯(bó )(💙)苓将(✂)学(🏁)校变成(❌)十字(zì )架(👨)的“乐土”时，张(🌆)伯(bó )苓愤(fèn )怒了！中(🙄)国学校岂能用嗟来之食？表现了中国民族(zú )教育(yù )家(jiā )的(de )(🥩)骨气。学生们不(bú )满意(yì )于(yú )学校机(jī )械地照搬外(wài )国教育而(ér )(🍔)拾人(♊)牙慧，他(🥐)们的文(😽)章在南开(🔦)园掀起一场教育是否要本(běn )土(tǔ )化的激烈争论，一(⬅)些(xiē )(🚹)教授甚至以(🛂)罢(bà )(💜)教维护(hù )他们(men )趸来的美国(🤧)教(jiāo )育。
　　(🎖)日本(běn )时时不忘(wàng )(🐕)占领(🐪)中(zhōng )国(guó )，把(bǎ )(📩)抗日(🦔)救亡(wáng )的南开视为眼中(➿)钉。1937年(🎬)“七七事(😙)变”后(😦)，不顾国(guó )际(jì )公(🐱)法，首(➗)先(➗)把炮火对准南(📠)开大学，对准(zhǔn )传承文化的(de )普(🏣)通教(🍖)师和(hé )(😋)学(🥟)生。炸(🔪)弹无情地(👷)降落(luò )在(🏨)了南开中学、(🈹)南开女中(zhōng )。南开大学被夷(🏺)为了(🍅)平(píng )地，张伯苓的(de )教育事业被日(rì )寇(kòu )(💞)野蛮(mán )地摧残(cán )。惊人动魄的剧情(🙍)震(zhèn )撼人心。张伯苓在南京说：“敌人此次轰炸(zhà )南开(kāi )，被毁(❤)者(🐍)为(wéi )南开(kāi )之(zhī )物资(zī )(🐝)，而南(🏯)开(🧕)精(🔥)神(shén )将因此挫折而愈加奋(👢)动(dòng )(⛓)”这(🏊)位(wèi )(🧦)62岁的老人的话是昭告(🅰)世人的民族宣(🐪)言！
　(🕰)　(📯)电(diàn )视剧的后几集主要(yào )反映了张(🔺)伯苓在重(📁)庆的生活，展现了一(yī )个(📆)教育家晚年人生(shēng )价(⛪)值(🥗)观念(niàn )的转变。由(yóu )教育家、社会名(🐒)人成了跻身政治的公众(🍠)人物。他住在重(chóng )庆南开中学里(lǐ )，以国(💲)民参(📍)政会主要领导(dǎo )人的(de )(♟)身份参(🚳)与了政治活动。他的学(💡)生周恩来作为中共南方局(🛰)负(🎸)责人(🐙)长期驻足重庆。他的另一些学生如吴(🌨)国桢(zhēn )也是国民党的(de )上层人(🚟)物。学(🏨)校教育、国(guó )共两党、政治活动、(🖊)师生情谊(🐎)，如网络(luò )(😙)交错(🖕)，使剧(jù )情跌宕起(qǐ )伏。张(🔵)伯苓有了更多接(jiē )触(🐎)周恩(ēn )(🌀)来(💎)等共(gòng )产(chǎn )党人(rén )的(de )(👣)机会，渐(jiàn )渐地了解着(🐄)共(gòng )产党及(jí )(🏞)其抗(🌲)日(rì )的正确。国民党的腐败也(yě )在教育(yù )着(zhe )这位饱经世事沧桑的老人。
　(🛰)　(👜)伴随着张(zhāng )(🏅)伯苓的生活，有(🎨)周恩来与吴国桢的激烈(liè )政治(zhì )争论，有国(guó )民(mín )党特务机关对重(💲)庆南(nán )开中学(📬)的无端(🛠)诋毁，有他的同事在国(🍗)民党(⛸)党派之争下受的不白之冤。抗战胜(🍼)利(lì )后(🕌)，毛泽东来到(🦆)重庆与(👮)国(💩)民(🏊)党进行(háng )谈(tán )判。张伯(bó )苓在会见毛泽东(📚)时表(🈷)达了(🤖)对(🎎)和平建国的(de )愿(yuàn )望(wàng )，此后他开(⛎)始(shǐ )为南开大学(xué )复员回天(💙)津、南开(🏗)中学复校(🎰)而努力。他(🤠)想继(jì )续保持南(🌟)开的私(sī )立，他想继续(xù )(🕤)把住他一手创(👷)办的南开大学的校长(zhǎng )。但(dàn )他(tā )哪里知道，他已经(jīng )(📛)成(chéng )(🏨)为蒋介石政治(zhì )棋(🎌)盘上的一粒(😺)棋子。蒋介石要(yào )(🚮)用张伯苓(🐥)社(shè )会(huì )贤达的名(míng )声(⏹)为其反共(🦓)反人民的行经遮(zhē )羞。张伯(🥄)苓有过短(duǎn )时间(jiān )(🐻)的迷(mí )(🏪)茫。但摧枯(📐)拉(lā )朽的革命形势，国民(mín )党无官(guān )(🤘)不贪、(💣)无吏不污(🈲)的(🥂)腐败(bài )，逐渐(🔋)使他们有了(⛷)清醒的认识(👣)。他的学生周恩来以“飞飞”为(wéi )笔名(🔗)，从北(běi )京(🗡)经香港给(gěi )老校长发出(chū )密信：“飞(📳)飞不让老(lǎo )(🈂)校长(⏫)动！”从(cóng )(🗳)此张伯苓向(👙)着光(guāng )明、向着(⬛)真理大(dà )踏(tà )步走去。
　　历史的挡(dǎng )道者，该剧中的梅津、多田(tián )，都没(méi )有好的下场。蒋介石(shí )无(wú )(🛸)奈地跑到了台湾。重庆解放了，张伯苓把私(🍺)立(🍂)南(👧)开捐(juān )给了(🦌)国家。他(tā )以其无私奉献的(😗)教育家人生，为万千桃李树立了典范(🍷)，为“科教兴国”伟业作(zuò )了(le )铺路先锋。